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审核评估知识(二)
2017-08-31 07:52   审核人:

审核评估知识(二)

1.学校的校训是什么?

厚德博学、强吾兴邦

2.学校的校风是什么?

求真求实、创业创新

3.学校的教风是什么?

爱生、勤勉、严谨、求实

4.学校的学风是什么?

尊师、守纪、勤奋、进取

5.学校的办学定位是什么?

1)类型定位:理工类、应用型

2)发展定位:特色鲜明的高水平应用型科技大学

3人才培养定位:立足本科教育,积极发展研究生教育,培养高素质应用型人才(学校总体目标为应用型人才,各专业教师要清楚本专业的人才培养目标可以是应用型、复合型、技术技能型)

4)学科专业定位:以工科为主体,以矿业为特色,构建特色鲜明、结构合理、交叉融合、协调发展的学科专业体系

5)服务面向定位:立足行业,服务全省,辐射全国

6.学校的办学理念是什么?

立足应用、精准育人

7.学校的人才培养理念是什么?

以生为本、德育为先;以学为要、固基强实

8.学校“六位一体”内部管理体制指什么?

学校实行“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与、学院运行”六位一体的内部管理体制。

9.学校教学工作“三抓二学一提高”指什么?

“三抓”即抓课前,教师认真备课;抓课堂,教师严格管理;抓课后,教师认真辅导答疑、批改作业。“二学”即学名师,举办名师示范课,组织教师进行观摩学习;学技能,组织教师参加微课、慕课、翻转课堂等现代教学方法的培训,掌握现代教学方法。“一提高”即提高教师的教学能力和水平。

10.学校的服务理念是什么?

以生为本、为生尽责;以师为尊、为师服务

11.学校的办学精神是什么?

自强不息、创业创新

12.学校人才培养特色是什么?

思想道德素质高,工程实践能力强

13.学校发展的中长期战略目标是什么?

到建校100周年,把我校建设成为特色鲜明的高水平应用型科技大学。分三步走:

第一阶段(到2020年),构建起与经济社会发展相适应的特色鲜明的高水平应用型科技大学的办学模式。主要任务:办学转型,深化内涵建设,夯实应用型科技大学的发展基础。

第二阶段(到2030年),初步建成特色鲜明的高水平应用型科技大学。

第三阶段(到2047年),基本建成省内一流、国内著名、国际知名的特色鲜明的高水平应用型科技大学,实现“百年名校”梦。

14.学校“十三五”总体发展目标是什么?

坚持内涵发展,深化综合改革,着力提高办学质量、办学水平和办学效益,构建起特色鲜明的高水平应用型科技大学的办学模式。

15.学校“十三五”主要发展目标是什么?

完成国家本科教学工作审核评估;成为博士学位授予权单位;建设一支高水平的师资队伍;提高学科整体水平,增强科技创新和社会服务能力;构建起特色鲜明的应用型人才培养体系。

16.学校“十二五”办学层次提升的标志是什么?

2011年学校获得“全国文明单位”荣誉称号;

2012年10月学校获得了服务国家特殊需求博士人才培养项目;

2012年学校获得“全国就业50强”荣誉称号;

2013年4月学校更名为黑龙江科技大学;

2014年9月学校获得安全科学与工程博士后科研流动站;

2014年10月学校成为黑龙江省人民政府与国家安全生产监督管理总局共建高校。

17.学校学科发展状况如何?

学校形成了以工为主,以矿业为特色,工、管、文、理、经、法6个学科门类协调发展的学科专业体系。

获得1个省级煤炭产业重点学科群,矿业类、电气类和机械类3个省级一级重点学科。

开展了一级学科博士人才培养和一级学科博士后人才培养。

硕士学位点涵盖了工学、管理学、理学、经济学、法学5个学科门类,9个一级学科硕士点。

专业学位拥有工程硕士(含7个工程领域)、工商管理硕士(MBA)、会计硕士(MPAcc)和金融硕士4个类别。

建成国家级中心实验室1个、省重点实验室1个、省高校重点实验室2个、省高校人文社科重点研究基地1个,建成了具有国内一流的现代制造工程中心、现代分析测试研究中心、中奥职业技术培训中心、工程训练与基础实验中心等一批高端服务平台。

18.学校的博士项目是什么?哪个学科拥有博士后科研流动站?

学校的博士项目为“煤矿事故应急救援与影响控制”,一级学科“矿业安全与工程” 拥有博士后科研流动站。

19.学校9个一级学科硕士点包括哪些?

    学校九个一级学科硕士点包括:矿业工程、电气工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、工商管理、公共管理、马克思主义理论、安全科学与工程。

20.学校哪7个工程领域拥有工程硕士专业学位授予权?

机械工程电气工程电子与通信工程建筑与土木工程测绘工程矿业工程环境工程7个工程领域拥有工程硕士专业学位授予权。

21.学校专业发展状况如何?

本科专业达到57个,国家特色专业达到4个,省重点专业达到10个,省级卓越工程师建设项目1个。

建成1门国家级精品课、14门省级精品课。建成2个国家级大学生校外实践教育基地、1个省级人才培养模式创新示范区、1个省级虚拟仿真实验教学中心、4个省级实验教学示范中心、2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。

22. 学校4个国家特色专业有哪些?

采矿工程专业

矿物加工工程专业

电气工程及其自动化专业

    机械设计及其自动化专业

23. 学校10个省重点专业有哪些?

采矿工程专业

矿物加工工程专业

电气工程及其自动化专业

机械设计及其自动化专业

自动化专业

土木工程专业

会计学专业

金属材料工程专业

安全工程专业

数学与应用数学专业

24.省级卓越工程师建设项目是什么?

采矿工程专业列为省级卓越工程师建设项目。

25.“四位一体”的本科应用型课程体系指什么?

通识课程+专业课程+综合实践+创业创新

26.学校的“三风”专项整治指什么?

转作风、强教风、正学风

27.“双师双能”型教师指什么?

专业知识+专业技术;教学能力+实践能力

28.“微课”是什么?

“微课(Small class是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

29.“慕课”是什么?

慕课MOOC是大规模网络开放课程(Massive Open Online Courses)的英文缩写。它是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。

30.“翻转课堂”是什么?

翻转课堂(Flipped Classroom)是一种新型教学模式,即学生在家里看视频代替老师的课堂讲解,在课堂上,他们把精力集中在完成练习以及与教师同学的交流上。这种做法颠倒了传统学校“课上老师讲授,课后完成作业”的教学安排。

31.“私播课”是什么?

“私播课SPOC”是小规模限制性在线课程(Small Private Online Course)的英文缩写。私播课是相对于慕课(MOOC)来说的,“小规模”指的是学生规模一般在几十人,“限制性”指的是对学生设置限制性准入条件,达到要求者才能进入本课程。

32.什么是工程教育专业认证?

工程教育专业认证起源于20世纪30年代的美国。是指专业认证机构针对高校开设的工程类专业教育实施的专门性认证,由专门职业或行业协会(联合会)、专业学会会同该专业的教育专家和相关行业企业专家一起进行,旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。

现在最权威的工程教育认证组织就是《华盛顿协议》认证组织。

33.什么是华盛顿协议?

1989年由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰民间工程专业团体共同发起和签署。各签约组织相互认可其他签约组织认证的工程教育学位。截止2014年,已经有17个正式签约组织。

中国于2016年6月2日在吉隆坡全票通过申请。至此,中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。

《华盛顿协议》体系突出特点:一是“以学生为本”,着重“基于学生学习结果”的标准,二是用户参与认证评估,强调工业界与教育界的有效对接。

《华盛顿协议》体系是美、英等国主导的国际上最具权威性和影响力的四年制本科工程教育学位互认体系。

34.工程教育专业认证的基本特征是什么?

1)自愿性评价:学校自愿申请参加,非强制性;

2)合格性评价:强调工科专业人才培养质量达到行业提出的最基本质量标准要求,看低不看高;

3)外部评价:独立于教育界和政府的非营利性机构组织实施;

4)同行评价:由专门的职业或行业协会、专业学会会同该领域的教育专家和企业专家一起进行;

5)实证评价:工程教育认证模式就是接受认证的专业对照《认证标准》,提供满足要求的证据,专家根据标准判定证据的有效性,要求“自取证”。

35.工程教育专业认证的核心理念是什么?

1)以学生为中心;

2)成果导向教育(OBE);

3)反向设计;

4)持续改进

36.工程教育专业认证的标准有哪些?

标准构成:工程教育专业认证标准由 “通用标准”和“专业补充标准”构成。

    通用标准:规定了专业在“学生”“培养目标”“毕业要求”“持续改进”“课程体系”“师资队伍”“支持条件”7各方面指标的要求。

   专业补充标准:在“课程体系”“师资队伍”“支持条件”3个方面规定专业特殊要求,由行业协会制定。

37.2016年黑龙江省对哪3个专业开展了专业评估的试点工作?

计算机科学与技术专业、市场营销专业、英语专业

38.近几年工资增涨情况

一是从20131月开始,省直在哈机关事业单位按照“同城同待遇”原则执行属地津贴补贴标准,进一步规范了津补贴,我校在职人员人均月增资639元,在2014年年底一次补发22个月增资额。

二是从20141月起全校教职工岗位绩效津贴上调了20%,年增加岗位绩效津贴总额700余万元,全校人均月增加340余元。

三是2015年学校完成了第一轮岗位设置改革,为882人审批变动调整了工资,并从20147月补发了相关待遇,人均月增资510元。

四是结合事业单位养老保险制度改革,从201410月起调整了事业单位工作人员基本工资标准,同时将部分绩效工资纳入基本工资,在职人员扣除养老保险和职业年金后人均月增资540元,此项增资在20157月底补发到位。

五是从20167月起,国家再次调整了事业单位工作人员基本工资标准,经测算,扣除个人养老保险和职业年金我校在职人员人均月增资420元。

39.校内岗位绩效津贴的增涨情况

2011年,学校为深入贯彻国家、我省《教育规划纲要》和教育工作会议精神,贯彻落实我校人才、财经工作会议和八届一次教代会精神,在推进更名大学的决战阶段,切实把以教师为主体的教职工待遇有明显提高的要求落到实处,学校制定并下发了《黑龙江科技学院教职工岗位绩效基础津贴实施意见》(黑科院办字〔20114号)。坚持以人为本、重视民生原则,向总体收入相对较低的教职工倾斜,使全校各级各类岗位教职工更加稳定和谐,将教职工的基础津贴平均提高了40%

2014年,按照学校党委和行政总体部署和要求,深入实施大学内涵建设“八大工程”,巩固党的群众路线教育实践活动成果,进一步深化分配制度改革,充分发挥津贴的激励与约束机制,充分调动广大教职工投身我校国内一流水平应用型科技大学建设的积极性,促进学校各项事业又好又快发展,经过深入的调研分析,经学校党委常委会讨论通过,学校制定并下发了《黑龙江科技大学增加教职工岗位绩效基础津贴实施意见》(黑科大办字〔201417号),校内绩效津贴全校平均上调了20%,并向专任教师和离退休老同志倾斜。

2016年,学校重新修订和完善了岗位绩效津贴的发放办法,这是在学校财政预算收入减少而各项支出又相对增加的前提下,而且省财政厅明确要求各高校岗位绩效津贴总额不能增加的背景下,学校仍然确保了每年支出的岗位绩效津贴总额仍然保持相对稳定。对一线教师而言,根据学校的人才培养方案调整和实际情况,对教师额定完成的工作量标准进行了下调,并对超学时课时费标准进行了适度上调,因此说在一定程度上提高了广大一线教师的待遇。

40.实行了公务员医疗补助政策

按照学校更名后第一次党代会报告中提出的“要着力改善民生,按照上级政策实行国家公务员医疗补助,提高职工医疗保险待遇”的要求,经过积极努力,经黑龙江省医疗保险局批准,学校自2016101日起正式实行了公务员医疗补助保险,每年增加专项医疗保险经费570余万元,使广大教职工的医疗待遇水平显著提高。

41.实行了博士生活补贴制度

为进一步稳定和吸引高层次人才,学校按照有关文件精神,积极创造条件,决定从20161月起为我校获得博士毕业证和学位证人员发放每月300元的生活补贴。 

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